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CAMBIAR PARA MEJORAR

“El fruto será lo que el suelo, la raíz, el aire y la hoja le habrán hecho. Es a ellos a quienes se debe mejorar si se quiere enriquecer y asegurar la cosecha”, Célestine Freinet 

familia

La familia debe cambiar y evolucionar en sus dinámicas a medida que cambian  y evolucionan  las personas que la integran. Si mantiene un patrón fijo de funcionamiento está condenada al conflicto permanente. Hay padres que siguen tratando a sus hijos adultos de la misma forma que cuando eran adolescentes, o niños: dando todo sin pedir nada, dirigiendo sus vidas, opinando de todo, supervisando todo, facilitando todo, riñendo y premiando, o supeditando sus vidas a los horarios y necesidades de sus hijos ya adultos. Hay hijos que tratan a sus padres de la misma forma: pidiéndolo todo, exigiéndolo todo, creyendo que son personas que están a su servicio y completa disposición. Es un excelente caldo de cultivo para el desastre familiar.

Nuestro equilibrio interior se ve influido por las estructuras exteriores. Cuando la estructura es rígida y nosotros evolucionamos solo podemos mantenernos dentro de la estructura si dejamos de crecer. No obstante hay soluciones mejores y más inteligentes: cambiar la estructura, adaptarla o romperla.

Tomado del libro “Juntos pero no Revueltos” de Jaume Soler y M. Mercé Conangla.

El movimiento amoroso

Constelaciones

Una de las reglas básicas del sistema familiar es el orden: los padres dan, sobre todo, la vida, y los hijos toman. Siguiendo este orden, el amor fluye y crece entre ellos, hay un movimiento amoroso en ambas direcciones. Todos lo hemos experimentado y muchos de nosotros lo seguimos haciendo todavía, aunque también todos hayamos afrontado alguna vez un atasco de este movimiento amoroso.

Puede ocurrir por diversas razones, las circunstancia típicas que causan un movimiento interrumpido suelen ser:

-        Una pérdida sufrida por la madre durante o después del embarazo, por ejemplo la muerte de su madre o de su padre.

-        Un intento fallido de abortar el hijo.

-        Un parto prematuro, que exije la permanencia del bebé en una incubadora durante una temporada.

-        Un parto difícil o peligroso, en el que la madre o el hijo corran peligro de muerte.

-        Una hospitalización  de la madre o del niño durante los primeros cuatro años de vida del hijo.

-        La muerte de otro hermano, hijo de los padres

-        La separación de los padres.

-        La acogida temporal por otros familiares

-        El abandono del hijo, dándolo en adopción o entregándolo en un orfanato.

Como consencuencia de ello se produce una interrupción emocional entre el hijo y su madre, o a veces con su padre. El niño necesita urgentemente a su madre o a su padre, y no lo encuentra, lo cual le duele mucho. Estas circunstancias pueden ser permanentes o temporales, pero a partir de allí el niño evita entregarse emocionalmente a su padre o madre, porque hacerlo reviviría su dolor. Es un trauma personal que se crea sobre todo los primeros años de vida, aunque se puede producir hasta en la adolescencia. Aparentemente, todo sigue su curso, pero al hijo le acompaña una sensación de inseguridad. En su fondo duda si sentirse querido y protegido por sus padres, y con el tiempo desarrolla una falta de confianza en la vida misma. Entra en un movimiento circular de acercarse y alejarse de su madre, anhelándola y evitándola, sin llegar nunca a nada en concreto. Ya no toma del todo a su madre o a su padre.

Con los años una persona así se aferra a su desconfianza, se vuelve autosuficiente o dependiente. De adulto puede repetir este patrón en sus relaciones, sobre todo en su relación de pareja. Se acerca al otro, y aunque lo anhela, no llega a entregarse, porque el miedo a sentir de nuevo el dolor del abandono es demasiado grande. Así que evita el compromiso lo cual hace que sus relaciones de pareja sean distantes o cambiantes.

Cuando el hijo es todavía pequeño o adolescente, una forma eficaz de recomponer el movimiento amoroso puede ser la terapia de contención. Es un trabajo entre el hijo y su madre o su padre, los cuales practican durante varias sesiones, acompañados por un terapeuta, un abrazo que lleva al amor.


Fuente: Las Constelaciones Familiares en Resonancia con la Vida, Peter Bourquin.

El amor milagroso

corazones
1. Amar es un regalo del alma: La persona que ama se siente fuerte y poderosa, humilde y completa, es una persona que ha encontrado el verdadero motivo de su vida, transmite paz y una alegría contagiosa difícil de olvidar. Es por eso que al amar uno da con gusto, desde el amor dar y recibir son la orden del equilibrio.

2. El amor crece a medida que se cocina, se sazona y se disfruta: Este ingrediente tiene un poco de magia con una mezcla de ingredientes que no se pueden explicar, crece a medida que se procura; es decir, entre más haces por el amor, este aumenta.

3. Amar y sentirse amado fortalece el sentido de la vida y da una buena razón para luchar: Para curar cualquier enfermedad o condición es importante contar con cuidados profesionales, medicamentos especializados y conocimiento de la enfermedad, sanar el alma lo único que se necesita es amar y sentirse amado, ya que el amor es la fuerza que tiene la capacidad de aliviar y tranquilizar el alma.

corazon

Equipaje para un Sueño.

serunico“Piensa que cada uno de nosotros vino a esta tierra con una misión específica, una misión que debe cumplir a cabalidad hace parte de las cosas en que debes creer ciegamente y te traerán seguridad.

Tú estás aquí por algo específico. Tienes derecho a vivir y a pasarla bien en este viaje. Es tu viaje, es tu aventura, es tu oportunidad. Así que desde ahora asume que tienes derecho a estar en el lugar donde estás, que te mereces todas las cosas buenas que puedas desear, que no te vas a ir ni antes ni después de cumplir tu misión, y que tu brújula para orientarte son los deseos de tu corazón”

Tomado del libro “Equipaje para un Sueño”, Forero, Héctor (2009).

¡Feliz Día del Amor y la Amistad!

amorY para las parejas, en el Día del Amor y la Amistad, les regalamos estos consejos extraídos del libro “Ser amigos para ser amantes”, de Nelly Rojas:
- Sugerencias para los hombres:
~Escuchar, consentir y abrazar en silencio a su compañera, validando y aceptando sus sentimientos. Validar no es estar de acuerdo sino aceptar la diferencia sin ignorarla ni criticarla. Recuerde que las mujeres hablan de sus problemas para acercarse no para obtener soluciones.
~Trabajar desde la perspectiva de compartir el poder y el control.
-Para las mujeres:
~Apoyar sin criticar. Evitar el papel de madre que pretende cambiarlo. Recordar que él se siente culpable cuando la mujer le habla de sus problemas.
~Poner límites porque así él se siente estimulado a dar más y a cambiar sus conductas disfuncionales. Para ello exprese sus sentimientos en forma asertiva, es decir, sin cantaletas.
~ Trabajar para mejorar su autoestima y los límites.
El mayor desafío para el hombre es interpretar correctamente y apoyar a la mujer cuando habla de sus sentimientos. El mayor desafío de la mujer es no personalizar ni generalizar lo que él expresa en forma textual y validar al hombre cuando no habla.

EL AMOR SE CONSTRUYE

amorExiste una enorme diferencia entre estar enamorado y compartir la vida con esa persona día a día. El amor pasará necesariamente por diferentes etapas y tendrá que enfrentar diferentes dificultades.

El amor de la pareja vive en permanente crisis porque las bases del individuo contemporáneo se han vuelto frágiles.

Se ha dejado de “construir el amor” con soportes sólidos, con valores. Se arman relaciones que tienden al vacío y a la superficialidad, a un ritmo vertiginoso en donde se pierden cada vez más el rumbo y la capacidad para lograr proyectos vitales.

Por eso muchas personas carecen del sentido de la vida y cuando hacen pareja les parece difícil entender el amor, darlo, recibirlo y aprenderlo. Porque el amor también se aprende y necesita esfuerzos, sacrificios y renuncias.

Valores

El vacío de valores como la verdad, la honestidad, la responsabilidad, el respeto y la solidaridad constituye la más grande de las carencias del ser humano. Y, en consecuencia, estimula la posibilidad de caer en el tedio y en el hastío, el alcohol, la droga, la promiscuidad, las adicciones al poder, dinero, trabajo y, en especial, a la mentira.

Los valores se aprenden en el seno del hogar. De allí la importancia de fortalecerlos desde sus orígenes y de enseñarles a los hijos que estos no son negociables.

Los valores se transmiten a través del pensamiento, de las palabras y del sentimiento. En realidad, las palabras están más sujetas a interpretaciones que a la descripción de los hechos. Por eso las palabras son muy limitadas. Así pues, en vez de utilizar la palabra “hablar” es mejor “comunicar”. Y el mejor medio de comunicación es el sentimiento, que es el lenguaje del alma. Es el instrumento por excelencia para enseñar el amor y manifestarlo a la pareja, a los hijos, familiares, amigos, gente común y a nuestra patria.

Tomado del libro: “Ser amigos para ser amantes” (2006). Rojas, Nelly.

Seminario para el trabajo con niños y adolescentes

NIOS_1~1Las emociones desempeñan un papel fundamental en nuestras vidas como seres humanos, sobre todo, cuando somos niños y es esencial saber cómo se desarrollan y afectan a las adaptaciones personales y sociales.

Dentro de las tareas que realizamos los especialistas del comportamiento humano está el trabajo específico con la población infantil que tiene diversas problemáticas. En este sentido, y a partir de la necesidad de trabajar algunas habilidades emocionales y sociales, surge este curso de formación.

Objetivo General: Ofrecer herramientas terapéuticas y emocionales para la capacitación y perfeccionamiento en el trabajo con niños. Daremos un paseo por las distintas corrientes psicológicas para conocerlas, estudiarlas, vivenciarlas, emplearlas, es decir, adquirir herramientas terapéuticas para desarrollar un trabajo más eficaz con la población infantil.

Dirigido a: Psicopedagogos, psicólogos, consejeros familiares, educadores infantiles, integrales, especiales y estudiantes de carreras afines.

Facilitador: Jhonatan Bobadilla, Psicólogo Clínico Dinámico, Psicopedagogo, Especialista en Terapia Sistémica Familiar y Gestalt.

AVALADO POR LA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE GUAYANA, UNEG, A TRAVÉS DE LA FUNDACIÓN MANUEL CARLOS PIAR, FUNDAUNEG

Duración: 8 meses (un encuentro mensual para un total de ocho (8) sesiones).

-        Fecha de inicio: 23 de marzo de 2013.

-        Fecha de cierre: 27 de otubre del 2013.

 Horario: de 9 am a 12 m y de 2 pm a 6 pm.

PRIMER NIVEL Contenido Programático Módulo 1. Sábado 23 de marzo. Introducción. Concepto de Terapia Infantil y diferencia con la Terapia de Adultos. Estadios del desarrollo del niño y el adolescente. Teorías del juego en el niño. Importancia de la Terapia Infantil: ¿en qué consiste?, ¿a qué se dedica? El papel del Terapeuta infantil: La persona del Terapeuta, El quehacer del Terapeuta infantil. El espacio del Terapeuta Infantil: El cuarto de juegos y herramientas y materiales utilizados en la Terapia infantil. Módulo 2. Sábado 27 de abril. El proceso terapéutico. Primer contacto. Entrevista en integración de expedientes. Duración de las sesiones y el proceso. Integración de los padres al proceso terapéutico. Cierre de caso. Herramientas y técnicas generales de intervención con niños y adolescentes. El Juego y los juguetes. El dibujo. Módulo 4. Sábado 11 de mayo. La fantasía. La experiencia sensorial. Los cuentos. La expresión corporal. El moldeado. Experiencias y vivencias lúdicas. El crecimiento Emocional Social. Entrega de casos. Módulo 4. Sábado 29 de junio. Discusión de casos. Aclaración de dudas. Cierre del taller y entrega de certificados. SEGUNDO NIVEL Contenido programático Módulo 1. Sábado 20 de julio. Enfoque Psicoanalítico. – Historia de la técnica psicoanalítica con niños. – Principales representantes de la terapia psicoanalítica infantil y sus aportaciones. – Los mecanismos de defensa en niños. – La relación terapéutica. – Descripción de casos específicos manejados con terapia psicoanalítica infantil. Aspectos técnicos de intervención en la psicoterapia psicoanalítica para niños. -Las entrevistas con los padres (inicial y posterior). -El consultorio, el material de juego y el cajón individual. -La primera hora de juego y su significado. -El rol del terapeuta. Módulo 2. Sábado 24 de agosto. Enfoque Gestalt. – Antecedentes y principios teóricos de la psicoterapia Gestalt – Representantes de la psicoterapia Gestalt infantil y sus aportaciones teórico – prácticas. – El ciclo de la experiencia. – Mecanismos de defensa en Gestalt. Técnicas de intervención de la psicoterapia Gestalt infantil. – Las formas de desarrollar las técnicas en psicoterapia Gestalt infantil. – El cuarto de juegos – El proceso terapéutico. – El rol del terapeuta. Módulo 3. Sábado 28 de septiembre. Enfoque humanista. – Historia de la técnica humanista con niños -Principios de la terapia de juego no directiva y sus principales representantes. – Situación y participantes de la terapia de juego no directiva. Técnicas de intervención de la terapia no directiva con niños. – Aceptación del niño como individuo. – Reconocimiento y reflexión de sentimientos. – El niño guía el camino. – La terapia no debe ser apresurada. – El valor de las limitaciones. Módulo 4. Sábado 27 de octubre. Enfoque cognitivo conductual. – Definición y diferencias entre la terapia cognitiva de niños y adultos. – Técnicas de intervención de la terapia cognitivo conductual con niños y adolescentes -Conceptualización del caso y estructura de la sesión -Identificar y conectar emociones y pensamientos. -Técnicas cognitivas y conductuales de uso común. – Tarea para la casa. Cierre del seminario. – Casos clínicos. – Aclaración de dudas. – Entrega de certificados y brindis.

 

jovenes

 

 

 

 

Contacto con los medios por inicio del Diplomado

 

El jueves 17 de enero de 2013, a las 10 am, se realizó en la sede del CCAIF, la rueda de prensa para informar a toda la comunidad sobre el inicio de la III cohorte del Diplomado en Consejería Familiar y los demás cursos de extensión del Centro de Atención Integral a la Familia, avalados por la Universidad Nacional Experimental de Guayana, UNEG, a través de FUNDAUNEG. He aquí parte del registro fotográfico…

Amor sereno y presente

El amor es sereno. Deja que el otro y yo mismo seamos como somos, no nos desea diferentes. Deja que lo que existe sea como es, que crezca y se desarrolle como corresponde a su determinación. Por eso, el amor sólo interviene cuando lo que existe está en sintonía con esa determinación y su destino correlativo, cuando este lo exige y otorga.
Nadie, ni el otro, ni lo otro, ni yo mismo tenemos que defendernos de ese amor o temerle. En ese amor nos abandonamos a algo que está más allá de nuestras esperanzas, deseos y miedos, y que nos acoge como el ancho río que absorbe los muchos arroyos. Cuanto más acoge, tanto más ancho y profundo es el río y tanto más poderosamente corren sus aguas hacia la desembocadura, donde todo se diluye indistinguiblemente en un mar que recibe y conserva a todos y a todo de la misma manera.
Ese amor ya anticipa lo que algún día será.

Bert Hellinger. (“Pensamientos en el camino” – Ed. Rigden, 2006)

A todos nuestros amigos e interesados en iniciar el II ENTRENAMIENTO EN CONSTELACIONES FAMILIARES, les informamos que se iniciará el 2 de abril del 2013, para darle la oportunidad a más personas que han pedido plazo para inscribirse. Gracias por su interés.

Diplomado en Consejería Familiar avalado por la Universidad Nacional Experimental de Guayana

INSCRIPCIONES ABIERTAS

Diplomado en Consejería Familiar avalado por

 Fundación Universidad Nacional Experimental de Guayana “Manuel Carlos Piar”

Universidad Nacional Experimental de Guayana

Centro Clínico de Atención a la Familia

 

Cuando hablamos de familia la definimos como dos o más personas que viven juntas y que se relacionan por lazos de consanguinidad, matrimonio, adopción o nexos emocionales, con una historia en conjunto y que comparten un espacio natural donde experimentan la felicidad y plenitud existencial.

La familia siempre se ha caracterizado por ser la responsable de proporcionar el apoyo y soporte emocional, económico, social y espiritual, por esta naturaleza que la caracteriza es muy exigente, se viven tensiones y estrés que a veces se hacen difíciles de manejar, ameritando la intervención profesional de un Consejero Familiar.

El Diplomado en Consejería Familiar está dirigido a aquellos profesionales que trabajan en el área de atención a la familia y todas aquellas personas interesadas en esta temática: psicólogos, médicos, enfermeras, terapeutas, docentes, psicopedagogos, abogados, sociólogos, consejeros pastorales, etcétera, con la finalidad de participar activamente en la búsqueda de soluciones y promover el bienestar de la familia para todos los procesos de crecimiento familiar.

Así mismo, pretende formar al participante desde una visión sistémica a través del estudio teórico y su confrontación con la experiencia personal y el entorno, partiendo de la premisa de que cada organismo y familia son un sistema cuyas partes conforman un todo.

En ese sentido, el participante deberá abordar las bases conceptuales y metodológicas partiendo de una visión general de las diferentes teorías psicológicas que apoyan la Terapia de Familia así como sus principales modelos, fundamentos y estrategias terapéuticas. Desde este punto de vista, el participante las aplicará por medio del proceso enseñanza-aprendizaje, desarrollo de procesos individuales, familiares, parejas y grupos.

El programa está destinado a complementar la formación de los profesionales, promoviendo en ellos una actitud humanista abierta y respetuosa de las diferencias individuales, capacitándolos en una primera etapa, en la resolución de su conflictiva personal y en el desarrollo de relaciones interpersonales adecuadas para, en una segunda etapa, adquirir o mejorar la capacidad de efectuar acciones de protección, fomento, prevención y recuperación de la salud integral de las familias en cualquier ámbito donde se encuentre.

Por lo tanto, el programa se ocupa de la totalidad del participante y su familia, es decir, de los aspectos emotivos, racionales y sociales, aparte de los procesos de interacción, evolución y transformación dentro y fuera de la familia.

Objetivo General del Diplomado en Consejería Familiar

Desarrollar habilidades para facilitar los procesos de crecimiento del individuo, la pareja y la familia, a través de un conocimiento teórico – vivencial que permitirá a los participantes comprender el funcionamiento familiar y sus procesos de cambio en un enfoque sistémico, comunicacional y humanista, aplicable a las Organizaciones, la Educación y la Psicopedagogía, el Derecho, la Biomédica, la Educación, la Teología Cristiana y la Psicología.

Modalidad y plan de estudio

El Diplomado en Consejería Familiar será dictado empleando el modelo educativo presencial, este incluye tutorías y supervisión personal y vía web, además de la experiencia clínica y el aporte al saber científico. Para ello se establecido un programa con una duración 320 horas académicas. Las cuales distribuyen a lo largo de dos años (2) de estudio, a razón de 12 horas de clase mensual cuyos contenidos se detallan a continuación:

Primer Año

#

MÓDULOS

Horas de

Clase

1

Introducción a la Consejería Familiar

12

2

Funciones y Dinámicas de la Familia

12

3

Anatomía y Fisiología Familiar

12

4

Genograma Familiar

12

5

De la Teoría a la Práctica en la Consejería Familiar

12

6

Manejo Terapéutico del Paciente y su Familia

24

7

Técnicas de Comunicación en la Consejería Familiar

12

8

Psicopatología Clínica y enfermedades mentales

12

9

Implicaciones sistémicas en la Consejería Familiar

12

10

Técnicas básicas en la Consejería Familiar

24

11

Seminario de Investigación I

8

                                               TOTAL

152

Segundo Año

#

MÓDULOS

Horas de

Clase

1

Ética de la Consejería Familiar y leyes a fines (L.O.P.N.A, ley sobre la violencia contra la mujer y la familia )

36

2

Desarrollo de la personalidad de niños (as) adolescentes

12

3

Socialización y relaciones de niños (as) y adolescentes

12

4

Sexualidad en la ponderación de la conducta de niños (as) y adolescentes

12

5

Estrategias para el desarrollo de la comunicación efectiva de niños (as) y adolescentes.

12

6

Consejería en niños (as) y adolescentes

12

7

Técnicas en modificación de conducta en niños (as) y adolescentes

16

8

Seminario de Investigación II

8

9

Pasantía clínica supervisada

48

TOTAL

168

*LOPNA, Ley de Violencia contra la Mujer y la Familia, etc.…

Las asignaturas del plan de estudios están valoradas en número de horas de clase. El Diplomado en Consejería Familiar está planificado para un tiempo de estudio mínimo de dos años en los cuales el estudiante debe demostrar su manejo de los conocimientos teóricos y prácticos adquiridos durante el curso.

Inscripciones (Puerto Ordaz): Hasta el 24 de enero de 2013.

Inicio de clases (Puerto Ordaz): viernes 25 de enero del 2013, de 5:30 pm a 9:00 pm y sábado 26 de enero del 2013, de 8:30 am a 12:00 m y de 2:00 pm a 6:00 pm.

Inicio de inscripciones (Barcelona): desde el 16 de enero de 2013 hasta el 14 de marzo del 2013.

Inicio de clases (Barcelona): 16 y 17 de marzo del 2013.

Inscripciones (Caracas): desde el 16 de enero 2013 al 28 de febrero del 2013.

Inicio de clases (Caracas): 9 y 10 de marzo del 2013.

Modalidad: Un fin de semana al mes (sábado de 8:30 pm a 6:00 pm y domingos de 8:00 am a 12:00 m). El cronograma  de clases es entregado el primer día de clases.

Costos de Inscripción: 5 Unidades Tributarias que equivalen a 450 Bs / Costo de cada Trimestre: 20 Unidades Tributarias por trimestre que equivalen a  1.800 Bs.

IMPORTANTE: Para iniciar el Diplomado debe cancelarse la inscripción y el primer trimestre.

Requisitos: Copia en fondo negro del Título Universitario o T.S.U,  referencia personal o laboral, copia de la Cédula de Identidad y una carta de intención.

Interesados comunicarse por nuestros teléfonos a la Sede Principal en Puerto Ordaz: 0286-3171004, 7159727 y 0416 1905793

En Barcelona: Comunicarse con la Licda. Ingrid Lamas: 0414-8745073 / 0281-2815687

Correo electrónicos: ingridlamas@hotmail.com y c.caif@hotmail.com

Visita nuestra página web: www.terapiaparafamilia.com

“Gracias por decidir trabajar por el rescate de la Familia porque… La Familia es lo Primero”

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